宁夏《数花》这首民歌不知是何时何地何人创作，老百姓演唱了几十年，经久不衰，只因曲调好听、易唱、接近百姓、歌唱生活，在宁夏广为流传，几乎家喻户晓。

据资料记载1962年由宁夏文学艺术界联合会编辑、宁夏人民出版社出版的《宁夏民间歌曲资料》（第一辑）里面就载有《数花》这首歌并有曲谱，标注是由宁夏文工团整理的，还没想到的是这首歌的原唱地出处，竟然出自我的家乡中卫。

后来新改编的《数花》刊登在《宁夏文艺》第六期上，1964年宁夏代表队唱着《数花》参加了全国少数民族文艺会演，受到了广大观众的好评，让《数花》第一次唱到了全国。

1989年我在中卫一中任音乐老师期间，有幸被宁夏回族自治区教委教研室选中，参加全国首届中小学生音乐录像课比赛。

在选教材时考虑，既要突出音乐课的特色，又要突出家乡本土教材的特点，我们选取这首最具代表性的家乡民歌《数花》做为中学音乐教学参赛的内容，实属对于活动，对于家乡音乐的了解和热爱。

数花，顾名思义，可数大自然中的各种花，这是民歌中起兴的艺术手法，沙枣子花是宁夏花草中最独特最具有代表性的一种，故可用沙枣子花来带入歌词。

“数花”经过不断的改编演唱，发展成了说唱形式，演唱者手中持一个数花板，跟随音乐节拍，一边唱一边夹击数花板。数花常由“数”花名起兴，引出演唱内容，收尾再回到花名上来，中间穿插数板说唱，增加了歌曲的趣味性和它的表现形式。它最大的特点是生活气息浓厚，可以依调填词（曲调不变，填写新的歌词）即兴演唱。

以往我们固守的音乐教学，教师只偏重与歌唱技巧的讲解和乐理知识的传授，而忽略了文学以及人文在音乐中综合体现的特点，即音乐与文学与舞蹈与生活艺术的结合，这种结合是指文学等综合艺术中可以融入音乐、演唱、道白的诗词舞蹈乐曲。

宁夏《数花》教案

以及戏剧，戏曲中的唱词和歌曲中的歌词，中学音乐教学所设计的仅仅是歌曲中的歌词与音乐部分，对学生进行音乐，文学等综合的艺术开展循序渐进初步创作的训练，应该而且急需成为中学音乐教学的重要课题，因为这对于培养学生的音乐实践，音乐创作及其音乐的普及有着重要的意义。

基于这样的现状和改革的需要，我们考虑策划设计选取了这个素材；

记得当时为了不过多耽误其它班级学生的正常教学，参与这节课录制的学生，基本上都是初三和高中的学生，当时他们都是学校小乐队的队员，他们除了在音乐和文学方面的基础比较好之外，考虑能够配合落实我的教学理念和目标。

我们构想，不仅是让学生在课堂上了解认识学唱这首歌曲，并根据这首歌曲可以依调填词的特点，而且还要让学生参与互动进来，把音乐和文学结合起来，通过演唱分析歌曲，让学生学习自己创作歌词，把他们对家乡的了解，重新依调填词，自己演唱、表演创作，大家一起评论。

当时大家的学习热情都非常高，也很兴奋，都积极的参与到歌词的创作中。经过大家热烈的讨论交流和创作，创作出来的歌词丰富多彩，五花八门，多以学生熟悉的生活和景物为主；通过互动，不仅提高了演唱表演能力，也调动激活了他们的创作能力，展示了他们的音乐才华，也展示了他们文化课以及平时习得的综合艺术的功底。

其中有个同学这样写道：

沙枣子花开哎哟哎哟哎花飘香

沙坡美名天下传嗯哎哎哎哟

骆驼羔羔沙窝里跑

羊皮筏子黄河上飘

钟声阵阵鸣沙坡

山青水绿风光好哎哎哟

花儿开呀花开花香飘哎哟

（数板）

沙坡鸣钟名声大

非洲朋友知道它

沙漠绿洲真罕见

黄河岸边一朵花

另一个同学写的很幽默：

沙枣子花开哎哟开枝头

中卫有个新鼓楼嗯哎哎哟

高高的木楼平地起

半截子插到天里头

皇帝要选新附马

不用再搭新绣楼

花儿开呀花儿开枝头哎哟

（数板）

门洞洞能过十八头牛

方墩墩能放十八桌酒

近看遮住半边天

远看像个大马猴

听到最后一句词大家都哈哈大笑起来，感觉“远看像个大马猴”的词虽说幽然，但放在这里美感不够，又改为“远看又比瘦姑娘秀”比原词听起来美了许多。

还有一个同学把中卫的小吃写到歌词里，顿时勾起了大家的馋虫，觉得肚子都饿了：

中卫小吃真正多

揪片子拌面砂锅肉

羊肉汤泡白馍馍

凉粉皮子最解渴呀

二毛五能买一大碟

花儿开呀花开花儿多嗯哎哟

（数板）

中卫市场真繁荣

吃的喝的数不清

南大街上走一趟

口水能流一大桶。

老师说：为了接近当地语言，“白”要读做“bia”“街”读做“gai”课堂上同学们边唱边说，笑声不断，歌声飞扬！

老师通过讲解和点评同学们创作的歌词，让大家懂得了歌词的基本写作方法：歌词入乐要有韵律、还要押韵、抑扬顿挫、琅琅上口可唱性，不拗口，通俗易懂等，节奏音调和歌词格式应是统一协调的。

在课堂上同学们不仅演唱了自己创编的新歌词，学会了依调填词，还欣赏了经过艺术家们进行加工过的时尚元素的宁夏《数花》歌舞录像，从中领略到了民歌的魅力和民族民间艺术的传承发扬的力量，更加的热爱家乡，音乐与音乐文学等艺术的创作应向更加生活化、艺术化的方向努力。

最终，由我执教的这堂音乐课代表宁夏在首届全国中小学音乐课比赛中获得了一等奖的好成绩。

在此，也特别感谢当年一起研讨设计本课的芦苇、韩宏、陆剑潆、邓宁东四位老师。

自治区教研室音乐教研员韩宏对当时参赛课《数花》的点评：

“关于数花这节音乐课的时代背景：基础音乐教育何时被重视，何时开始能有一所普通学校的学生乐团能够登上大雅之堂与专业的院团并驾并驾齐驱展示风采，可能就是中卫一中开了这个先河。

时间关系这里不说你们登上西北音乐周塞上音乐会背后的故事了。只说说邓宁东、李新茹老师设计音乐教学《数花》课的一些故事……那时音乐课才开始有了全国统一的教科书和教学大纲，如何使用好教科书如何落实教学大纲的指令性要求，对刚刚起步还处在摸着石头过河探索阶段的音乐教学来说十分艰难，这节课，无疑在初中高中音乐教学中，如何落实完成民族民间艺术传承的过程中，发挥了引领作用。

恰逢教育部倡导支持刚成立中国音乐教育研究会并举行首届全国中小学音乐录像课比赛，获得了全国各省市自治区响应全国包括新疆生产建设兵团，每省中小学经过推荐选拔各报1节课。

由于李老师讲授的这节课以有地方特点，且大胆的使用和融合了当时最新媒体电教技术以及符合音乐学习规律的、创作、感受、体验、表演、表述等许多诸如歌舞乐器表演创作等综合艺术要素前卫的理念和方法，在宁夏和全国脱颖而出，受到了专家学者的一致好评，荣获了屈指可数的不可多得的一等奖。

被中央电教馆作为精品课在全国播放、被宁夏大学音乐学院、宁夏师范学院、宁夏音乐教学研究会以及许多兄弟省区作为典范案例永久保存、观摩、研究和学习。”

这节课的现实意义和生命力在于它是落实习近平主席的民族团结，民族文化融合发展的国家意志情怀、利用本地教育资源在国家课程的目标前提下落实地方课程校本课程，完成好立德树仁，提高审美能力的音乐学科的典范案例。

要说遗憾，虽然这节课那时是由宁夏最高水平的、最权威的教学录制机构完成，设备当时是一流的，录制编辑人员也是一流的，记得是有副馆长带队录制的；作为珍贵记录资料而言，那就是没有留下当时拍摄现场的照片资料，包括备课、研究课以及摄像师们拍摄时的瞬间记录、没有保留好国家级专家以及各个大学在观摩这节课的作证资料。

时间如梭，转眼已经是三十多年前的记忆了……

衷心祝愿我们宁夏的艺术教育芝麻开花节节高！

作者简介：李新茹，毕业于宁夏大学音乐学院。曾经在宁夏泾源县文化馆（宣传队)工作、在中卫二中、中卫一中、银川实验小学任教。后调入宁夏大学音乐学院任教学办公室主任。